Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Materi Pokok Garis dan Sudut SMP Kelas VII Semester 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Materi Pokok Garis dan Sudut SMP Kelas VII Semester 1
 
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan      : SMP
Kelas / Semester          : VII / 1
Mata Pelajaran            : Matematika
Materi pokok               : Garis dan Sudut
Sub materi pokok        : Konsep sudut, Sudut berpenyiku dan sudut berpelurus
Alokasi Waktu            : 2 x 40 menit
Tahun Ajaran              : 2013/2014

A.    Kompetensi Inti
1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.     Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.1  Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa  percaya pada  daya dan kegunaan meatematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.6  Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan masalah.
3.6.1   Menemukan konsep sudut dan jenis-jenis sudut.
4.6        Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudut dalam pembuktian matematis serta pemecahan masalah nyata.
4.6.1        Menerapkan konsep sudut dalam sudut berpenyiku dan sudut berpelurus.


C.    Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1.      Menemukan konsep sudut dan menyebutkan jenis-jenis sudut.
2.      Menerapkan konsep sudut dalam sudut berpenyiku dan sudut berpelurus.

D.    Materi Ajar
Garis dan Sudut



E.     Metode/model/pendekatan pembelajaran
Pendekatan           :  Saintifik (scientific).
Model                    :  Kooperatif Tipe STAD
Metode                  :  inkuiri, pemberian tugas, diskusi kelompok dan pemecahan masalah

F.     Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1: 2× 40 menit

Kegiatan

Deskripsi
Alokasi Waktu
Fase-1
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa





Fase-2
Menyajikan informasi



Kegiatan Pendahuluan
1.      Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
2.      Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
3.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Apersepsi :
§  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang konsep garis, misalnya: apa pengertian garis dan kedudukan dua buah garis.
Motivasi :                         
§  Memotivasi siswa dengan cara menunjukkan contoh-contoh aplikasi  dalam kehidupan sehari-hari seperti berikut:
    
Pernahkah kalian memperhatikan kusen pintu atau dinding yang dirumah kalian? Sekarang perhatikan gambar di atas. Pada gambar kusen dapat kalian lihat bahwa lantai berpotongan dengan batas kusen yang membentuk suatu sudut.
Demikian juga pada gambar jam dinding, pada saat jarum menit menunjuk angka 12 dan jarum jam menunjuk angka 4, kedua jarum itu membentuk sebuah sudut
§  Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa
§  Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan disertai tanya jawab, penugasan dan diskusi kelompok, pembahasan tugas secara klasikal, pemajangan hasil tugas dengan sintaks model pembelajaran STAD)


10 menit
Fase- 3
Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar



















Fase-4
Membimbing kelompok bekerja dan belajar




Fase-5
Evaluasi
KegiatanInti
Mengamati:
§  Peserta didik dikelompokkan secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang dan menjelaskan aturan main pembelajaran dengan STAD
§  Guru menyampaikan materi tentang konsep sudut dan sudut berpenyiku dan berpelurus.
§  Setiap Kelompok diberi Lembar Kerja Siswa yang berkaitan dengan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan sudut.
§  Siswa membaca dan mengamati permasalahan yang diberikan pada LKS (LKS No 1)
§  Siswa diarahkan untuk mempelajari konsep sudut beserta contoh-contoh masalah nyata .
Menanya :
§   Siswa diminta untuk menyelesaikan permasalahan dengan caranya sendiri (LKS No 2)
Mengumpulkan informasi
§   Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan menggunakan konsep sudut.
Mengasosiasikan:
§   Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk menyelesaikan masalah pada LKS dengan cara  mengubungkannya dengan pengetahuan yang telah mereka punya
Mengomunikasikan :
§   Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang penyelesaian masalah sehari-hari menggunakan konsep sudut dengan tata bahasa yang benar.
§   Siswa mengerjakan soal individu sebagai latihan

60 Menit
Fase-6
Memberikan penghargaan
Penutup
1.        Siswa dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan tentang konsep sudut, sudut berpenyiku dan sudut berpelurus.
2.        Siswa mejawab pertanyaan refleksi
3.        Guru memberikan feedback atau penghargaan
4.        Siswa diberikan tugas rumah (PR)
5.        Guru menginformasikan materi selanjutnya.
6.        Guru mengakhiri pelajaran dengan cara mengaitkan materi dengan nilai-nilai agama dan sosial.

10 menit

G.    Sumber, Media,  Alat dan Bahan Pembelajaran
Ø  Sumber Pembelajaran :
-          Sinaga, Bornok, dkk. 2013. Matematika Buku Guru/Kementerian  Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif
-          Sukino, dkk. 2006. Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
-          http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/weigh/1b.htm
-          LKS (terlampir)
-          Lembar penilaian
-          Buku referensi lain.

Ø  Media Pembelajaran dan Alat :
-          Jangka                              - Penggaris
-          Busur                                - Laptop

H.    Penilaian  Hasil Belajar
Penilaian Sikap                  : Teknik Non Tes, Bentuk Pengamatan sikap dalam pembelajaran
Penilaian pengetahuan      : Teknik Tes Tertulis, Bentuk Uraian
Penilaian Keterampilan     : Teknik Non Tes, Bentuk Kinerja


(Lembar Kerja dan Instrumen Penilaian Terlampir)
No
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1.
Sikap
a. Menunjukkan rasa ingin tahu dalam melakukan diskusi tentang konsep sudut, sudut berpenyiku dan sudut berpelurus.
b. Bertanggung jawab dalam kelompok belajarnya.
Pengamatan
Selama pembelajaran dan saat diskusi
2.
Pengetahuan
Menerapkan konsep sudut dalam mencari sudut berpenyiku dan sudut berelurus.
Pengamatan dan
Tes
Penyelesaian
tugas individu dan
kelompok
3.
Keterampilan
Mampu menyebutkan jenis-jenis sudut dan mampu menentukan penyiku dan pelurus dari suatu sudut
Pengamatan
Penyelesaian tugas (baik individu
maupun kelompok) dan saat diskusi

I.       Instrumen Penilaian Hasil Belajar
Lembar kerja         : Lampiran 2
Lembar penilaian   : Lampiran 3


Artikel Terkait

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel